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Obtenez un pourcentage basé sur les comptes

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J'ai la requête suivante qui me donne deux colonnesboutiqueetcustomer_count… une rangée par magasin.

SELECT a.id AS store,count(b.*) AS customer_count FROM magasins a, clients b WHERE ST_DWithin(a.geom::geography,b.geom::geography,5000) GROUP BY a.id

Cela fonctionne parfaitement.

Ce que je dois ajouter à cela, c'est une autre variable qui représente le pourcentage de clients pour chaque magasin. C'est-à-dire,customer_count/nombre total de lignes dans la table client. Je ne sais pas trop comment structurer ça.


WITH sub_count AS ( SELECT count(*) as total_cust from customers ) SELECT a.id AS store, count(b.*), count(b.*)::numeric/sub_count.total_cust AS customer_count FROM magasins a, clients b, sub_count WHERE ST_DWithin(a.the_geom::geography,b.the_geom::geography,5000) GROUP BY a.id, sub_count.total_cust

Principe : Repenser les binaires et les hiérarchies

Le féminisme des données nous oblige à remettre en question le binaire des genres, ainsi que d'autres systèmes de comptage et de classification qui perpétuent l'oppression.

« Connectez-vous ou créez un compte pour continuer. » À une époque où chaque site Web semble exiger son propre compte d'utilisateur, ces mots suscitent souvent un gémissement et l'inévitabilité d'un autre mot de passe qui sera bientôt oublié. Mais pour des personnes comme Maria Munir, l'étudiante britannique qui s'est révélée non binaire au président de l'époque, Barack Obama, à la télévision en direct, la perspective de créer un nouveau compte utilisateur est plus qu'un simple agacement. 1 Les sites Web qui nécessitent des informations sur le sexe dans le cadre de leur processus d'enregistrement de compte ne proposent presque toujours qu'un choix binaire : « homme ou femme ». 2 Pour Munir, ces options sont insuffisantes. Ils ont également un impact émotionnel : « Je grimace car je suis obligé de choisir « femme » plutôt que « homme » à chaque fois, parce que c'est ce que dit mon passeport, et . être non binaire n'est toujours pas reconnu légalement au Royaume-Uni », explique Munir. 3

Pour les millions de personnes non binaires dans le monde, c'est-à-dire les personnes qui ne sont pas Soit Masculin ou alors femme, hommes ou alors les femmes—la demande apparemment simple de « sélectionner le genre » peut être difficile à répondre, si elle peut être répondue du tout. 4 Pourtant, lors de la création d'un compte utilisateur en ligne, sans parler de la demande de passeport national, le choix entre « homme » ou « femme » et uniquement « homme » ou « femme » est presque toujours le seul. 5 Ces options (ou leur absence) ont des conséquences, comme l'indique clairement Munir : « Si vous refusez d'enregistrer des personnes non binaires comme moi avec des certificats de naissance et nous excluez de tout, de la création de comptes bancaires à l'inscription à des listes de diffusion, vous n'avons pas le droit de faire volte-face et de dire que nous ne sommes pas assez nombreux pour justifier un changement. 6

« Ce qui est compté compte », a affirmé la géographe féministe Joni Seager, et Munir est une personne qui le comprend. 7 Ce qui compte, comme être un homme ou une femme, devient souvent la base de l'élaboration des politiques et de l'allocation des ressources. En revanche, ce qui n'est pas compté - comme être non binaire - devient invisible (bien qu'il y ait aussi de bonnes raisons d'être invisible dans certains contextes, et nous y reviendrons bientôt). La recherche de Seager se concentre sur le genre, l'environnement et la politique (voir figure 4.1), et elle souligne qu'il y a plus de données mondiales sur le genre collectées que jamais auparavant. Et pourtant, ces efforts de collecte de données laissent souvent de nombreuses personnes de côté, y compris les personnes non binaires, les lesbiennes et les femmes plus âgées. Même parmi ceux qui sont comptés, on leur pose généralement des questions très précises sur leur vie. « On semble demander aux femmes des pays pauvres environ 6 fois par jour quel type de contraception elles utilisent », a plaisanté Seager lors d'une conférence à la Boston Public Library. « Mais on ne leur demande pas si elles ont accès à l'avortement. On ne leur demande pas quels sports ils aiment pratiquer. 8

Le processus de conversion de l'expérience qualitative en données peut être stimulant, et a même le potentiel de guérir, comme nous l'abordons vers la fin de ce chapitre. Lorsqu'elles sont judicieusement recueillies, les données quantitatives peuvent également être stimulantes. Tant de problèmes d'inégalité structurelle sont des problèmes d'échelle, et ils peuvent sembler anecdotiques jusqu'à ce qu'ils soient considérés comme un tout. Par exemple, en 2014, lorsque les professeurs de cinéma Shelley Cobb et Linda Ruth Williams ont entrepris de dénombrer les femmes impliquées dans l'industrie cinématographique au Royaume-Uni, elles ont rencontré une femme scénariste qui n'avait jamais envisagé le fait qu'au Royaume-Uni, les femmes les scénaristes sont en infériorité numérique par rapport aux scénaristes des autres sexes à un taux de quatre à un. 9 Elle a exprimé sa surprise: "Je ne le savais même pas parce que les scénaristes ne se rencontrent jamais." dix

Une situation similaire s'est produite dans l'exemple du rapport de ProPublica sur la mortalité maternelle aux États-Unis, tel que discuté au chapitre 1. L'équipe d'enquête a entrepris de compter toutes les mères décédées en couches ou de complications peu de temps après. Ils ont interrogé de nombreuses familles de femmes décédées en accouchant, mais, comme le scénariste, peu de familles savaient que le phénomène s'étendait au-delà de leurs propres filles et sœurs, partenaires et amis. Ce manque de données, comme la question de la mortalité maternelle elle-même, est un autre problème structurel, et il montre pourquoi des sociologues féministes comme Ann Oakley ont longtemps plaidé en faveur de l'utilisation de méthodes quantitatives aux côtés de méthodes qualitatives. Sans recherche quantitative, explique Oakley, « il est difficile de faire la distinction entre expérience personnelle et oppression collective ». 11

Mais avant que l'oppression collective puisse être identifiée à travers des analyses comme celle menée par ProPublica, les données doivent exister en premier lieu. Ce qui nous ramène à Maria Munir et à l'importance de collecter des données qui reflètent la population qu'elle prétend représenter. Sur cette question, Facebook était en avance sur la courbe lorsque, en 2014, il a étendu les catégories de genre disponibles aux utilisateurs enregistrés de deux à plus de cinquante choix standard, allant de « Genderqueer » à « Aucun » – une décision qui a été largement saluée par une gamme de groupes de plaidoyer LGBTQ+ (figure 4.2a). 12 Un an plus tard, lorsque l'entreprise a complètement abandonné son modèle de sélection à partir d'options, remplaçant le menu déroulant « Sexe » par un champ de texte vide, la décision a été présentée comme encore plus progressive (figure 4.2b). 13 Parce que les utilisateurs de Facebook pouvaient saisir n'importe quel mot ou n'importe quelle phrase pour indiquer leur sexe, ils n'étaient enfin pas contraints par les hypothèses imposées par un choix prédéfini. 14

Figure 4.1 : Congés de maternité et de paternité dans le monde à partir de L'Atlas des femmes, 5e édition (2018). Joni Seager et Annie Olson ont commencé à travailler sur le premier atlas féminin en 1980, alors qu'il y avait très peu de données mondiales sur les femmes. Le livre en est maintenant à sa cinquième édition, mais Seager souligne qu'il existe encore d'énormes lacunes dans les données sur le genre. Image reproduite avec l'aimable autorisation de Joni Seager et Penguin Books.

Mais des recherches supplémentaires menées par la spécialiste des études d'information Rena Bivens ont montré que sous la surface, Facebook continue de résoudre le genre des utilisateurs en binaire : soit « homme » ou « femme ». 15 De toute évidence, cette décision a été prise pour que Facebook puisse permettre à ses principaux clients, les annonceurs, de commercialiser plus facilement l'un ou l'autre sexe. En d'autres termes, même si vous pouvez choisir le genre que vous montrez à vos amis Facebook, vous ne pouvez pas changer le genre que Facebook fournit à ses clients payants (figure 4.3). Et ce décalage renvoie directement aux questions de pouvoir dont nous discutons depuis le début de ce livre : ce sont des entreprises comme Facebook, et non des individus comme Maria Munir, qui ont le pouvoir de contrôler les conditions de collecte des données. Cela reste vrai même si ce sont des gens comme Munir qui se sont personnellement (et souvent douloureusement) heurtés aux limites de ces systèmes de classification – et qui savent le mieux comment ils pourraient être améliorés, refaits ou, dans certains cas, abolis complètement.

Les féministes ont passé beaucoup de temps à réfléchir aux systèmes de classification parce que les critères selon lesquels les gens sont divisés en catégories homme et femme sont exactement cela : un système de classification. 16 Et tandis que le binaire de genre est l'un des systèmes de classification les plus répandus dans le monde aujourd'hui, il n'est pas moins construit que la plate-forme publicitaire Facebook ou, disons, le Golden Gate Bridge. Le Golden Gate Bridge est une structure physique Les publicités Facebook sont une structure virtuelle et le binaire de genre est conceptuel. Mais toutes ces structures ont été créées par des personnes : des personnes vivant dans un lieu particulier, à une époque particulière, et qui ont été influencées - comme nous le sommes tous - par le monde qui les entoure. 17

De nombreuses universitaires féministes du vingtième siècle ont tenté d'aborder la construction sociale du genre en traitant le genre comme quelque chose de distinct du sexe. Mais cette distinction s'effondre de plus en plus. Il s'avère que le genre et le sexe sont tous deux des constructions sociales. Même le sexe, qui est parfois encore considéré aujourd'hui en termes biologiquement essentiels, a une histoire culturelle distincte. Elle remonte à un lieu (l'Europe) et à une époque (les Lumières) où de nouvelles théories sur la démocratie et ce que les philosophes appelaient les « droits naturels » ont commencé à émerger. Avant cela, il y avait un hiérarchie des sexes, avec les hommes en haut et les femmes en bas. (Merci Aristote ! 18 ) Mais il n'y avait pas exactement de binaire distinction entre ces deux (ou tout autre) sexe. En fait, selon l'historien du sexe et du genre Thomas Laqueur, la plupart des gens pensaient que les femmes n'étaient que des hommes inférieurs, avec des pénis situés à l'intérieur plutôt qu'à l'extérieur de leur corps et que, pour de vrai ! 19

Figure 4.2 : (a) Tentative initiale de Facebook pour permettre aux utilisateurs d'indiquer des sexes supplémentaires, vers 2014. Image reproduite avec l'aimable autorisation de Slate. (b) Champ de genre mis à jour de Facebook, vers 2018. Capture d'écran de Lauren F. Klein.

Figure 4.3 : Vue détaillée de la nouvelle page de création de compte Facebook, vers 2018. Notez que vous devez toujours choisir « Femme » ou « Homme » – un choix binaire – lors de votre inscription. Capture d'écran de Lauren F. Klein.

Pour que l'idée d'un sexe binaire gagne du terrain, il faudrait des chiffres comme Thomas Jefferson déclarant que tous les hommes ont été créés égaux, et des pays entiers comme les États-Unis pour être fondés sur ce principe. Une fois que cela s'est produit, les dirigeants politiques ont commencé à s'inquiéter de ce qu'ils avaient déclaré exactement : à qui s'appliquait le principe d'égalité ? Toutes sortes de systèmes de classification des personnes ont leurs racines à cette époque, non seulement le sexe mais aussi, surtout, la race. 20 Avant le XVIIIe siècle, les sociétés occidentales considéraient la race comme un concept lié à l'affiliation religieuse, à l'origine géographique ou à une combinaison des deux. La race n'avait que très peu à voir avec la couleur de la peau jusqu'à l'essor de la traite transatlantique des esclaves, au XVIIe siècle. 21 Et même alors, la race était encore un concept flou. Il faudrait le racisme scientifique du milieu du XVIIIe siècle pour que la race commence à être définie par les sociétés occidentales en termes de noir et blanc.

Prenez Carl Linnaeus, par exemple, et le système de classification révolutionnaire qu'on lui attribue. 22 Le système de classification binomiale de Linné est celui que les scientifiques utilisent encore aujourd'hui pour classer les humains et tous les autres êtres vivants. Mais le système de Linnaeus n'incluait pas seulement la catégorie des homo sapiens, comme il s'avère. Il incluait également à tort - mais comme les historiens vous le diraient, sans surprise - cinq sous-catégories d'humains séparés par la race. (L'un de ces cinq a été réservé aux humains mythologiques qui n'existaient pas dans la vraie vie, au cas où vous seriez toujours prêt à soutenir sa science.) Mais le système de classification de Linnaeus n'était même pas le pire du lot. Au cours du XVIIIe siècle, des systèmes de classification de plus en plus racistes ont commencé à émerger, ainsi que des pseudosciences comme l'anatomie comparée et la physionomie. Celles-ci ont permis aux hommes blancs d'élite de fournir une base prétendument scientifique pour le traitement différentiel des personnes de couleur, des femmes, des personnes handicapées et des homosexuels, entre autres groupes. Bien que ces domaines aient depuis longtemps été discrédités, leur héritage est toujours visible dans des cas aussi étendus que les résultats en matière de santé maternelle dont nous avons déjà discuté, aux taux divergents d'assurance automobile qui sont proposés aux conducteurs noirs par rapport aux conducteurs blancs, comme décrit dans une enquête menée par ProPublica et Consumer Reports. 23 De plus, alors que les techniques d'apprentissage automatique sont de plus en plus étendues à de nouveaux domaines de la vie humaine, le racisme scientifique est lui-même de retour. Soulignant et démystifiant une technique d'apprentissage automatique qui utilise des images de visages pour tenter de classer les criminels, trois éminents chercheurs en intelligence artificielle – Blaise Agüera y Arcas, Margaret Mitchell et Alexander Todorov – ont affirmé que le racisme scientifique était « entré dans une nouvelle ère. " 24

Une solution simple pourrait être de dire « Très bien, alors. Ne classons simplement rien ni personne ! Mais le défaut de ce plan est que les données doivent être classées d'une manière ou d'une autre pour être utilisées. En fait, au moment où ces informations deviennent des données, elles ont déjà été classées d'une manière ou d'une autre. Les données, après tout, sont des informations docile, pour emprunter un terme à l'informatique. "Ce qui distingue les données des autres formes d'informations, c'est qu'elles peuvent être traitées par un ordinateur ou par des opérations similaires à celles d'un ordinateur", a écrit Lauren dans un essai co-écrit avec la spécialiste des études de l'information Miriam Posner. 25 Et pour permettre ces opérations, qui vont du comptage au tri et de la modélisation à la visualisation, les données doivent être placées dans une sorte de catégorie — sinon toujours dans une catégorie conceptuelle comme le genre, du moins dans une catégorie computationnelle comme booléen (un type de données avec seulement deux valeurs, comme vrai ou faux), entier (un type de nombre sans point décimal, comme 237 ou −1), ou chaîne de caractères (une séquence de lettres ou de mots, comme « ceci »).

Les systèmes de classification sont essentiels à toute infrastructure de travail, comme l'ont soutenu les théoriciens de l'information Geoffrey Bowker et Susan Leigh Star dans leur livre influent. Trier les choses. 26 Cela est vrai non seulement pour les infrastructures informatiques et conceptuelles, mais aussi pour les infrastructures physiques comme la ligne de caisse à l'épicerie. Pensez à la colère d'un acheteur lorsqu'il est coincé dans la file express derrière quelqu'un avec plus que les quinze articles désignés ou moins. Ou, plus près de chez vous, pensez au système que vous utilisez (ou devriez utiliser) pour trier vos vêtements pour le lavage. Ce n'est pas que nous devions rejeter ces systèmes de classification d'emblée, ni même que nous le pourrions si nous le voulions. (Nous sommes à peu près sûrs que personne ne veut que toutes ses chaussettes deviennent roses.) C'est juste qu'une fois qu'un système est en place, il devient naturalisé comme "la façon dont les choses sont". Cela signifie que nous ne remettons pas en question la manière dont nos systèmes de classification sont construits, les valeurs ou les jugements qui pourraient y être codés, ou pourquoi ils ont été conçus en premier lieu. En fait, et c'est un autre point soulevé par Bowker et Star, nous oublions souvent de poser ces questions jusqu'à ce que nos systèmes deviennent des objets de discorde ou s'effondrent complètement.

Bowker et Star donnent l'exemple des débats publics qui ont eu lieu dans les années 1990 autour des catégories de race employées dans le recensement fédéral américain. La question était de savoir si les gens devraient pouvoir choisir plusieurs races sur le formulaire de recensement. Les personnes multiraciales et leurs familles étaient parmi les principaux partisans de l'option, qui la considéraient comme un moyen de reconnaître leurs identités multiples plutôt que de les forcer à se serrer dans une seule boîte inadéquate. Les opposants comprenaient le Congressional Black Caucus ainsi que certains groupes de défense des droits civiques des Noirs et des Latinx qui considéraient l'option comme une réduction potentielle de leur voix représentative. 27 En fin de compte, le recensement de 2000 a permis aux gens de choisir plusieurs races, et des millions de personnes en ont profité. Mais les débats autour de cette seule catégorie illustrent à quel point la classification se complique rapidement, et avec un éventail d'enjeux personnels et politiques. 28

Les systèmes de classification ont également des conséquences matérielles importantes, et le recensement américain en fournit un autre exemple. Les dénombrements du recensement sont utilisés pour dessiner les circonscriptions électorales, prendre des décisions politiques et allouer des milliards de dollars en ressources fédérales. La récente proposition dirigée par les républicains d'introduire une question sur le statut de citoyenneté dans le recensement de 2020 représente une tentative d'exercer ce pouvoir à des fins politiques très pointues. Étant donné que les sans-papiers connaissent les risques, comme l'expulsion, liés au dénombrement, ils sont moins susceptibles de remplir le questionnaire du recensement. Mais parce que la représentation politique et le financement fédéral sont alloués en fonction du nombre et des zones géographiques des personnes dénombrées dans le recensement, le sous-dénombrement des immigrés sans papiers (et des immigrés documentés avec lesquels ils vivent souvent) signifie moins de pouvoir de vote - et moins de ressources - accordés à ces groupes . C'est un exemple clair de ce que nous appelons le paradoxe de l'exposition: la double contrainte qui place ceux qui ont tout à gagner à être comptés dans le plus grand danger de ce même acte de comptage (ou de classification).

Dans chacun de ces cas, comme c'est le cas dans tous les cas où l'on ne rentre pas (ou ne veut pas rentrer) parfaitement dans une case, il est important de se demander si ce sont les catégories qui sont inadéquates, ou si - et c'est un mouvement féministe clé - c'est le système de classification lui-même. Sous la surface de tant de systèmes de classification se cachent de faux binaires et des hiérarchies implicites, telles que les distinctions artificielles entre hommes et femmes, raison et émotion, nature et culture, corps et monde. Des décennies de pensée féministe nous ont appris à nous demander pourquoi ces distinctions sont venues de quelles valeurs sociales, culturelles ou politiques elles reflètent quelles hiérarchies cachées (ou pas si cachées) elles encodent et, surtout, si elles devraient exister en premier lieu.


Décisions d'admission : ce qui compte

Il n'y a pas de formule magique en ce qui concerne les décisions d'admission à l'université. Alors, comment conseillez-vous les étudiants sur les facteurs d'admission alors qu'ils varient tellement d'un collège à l'autre ?

Les étudiants peuvent utiliser College Search pour trouver les profils des collèges qui les intéressent. College Search fournit des informations sur les étudiants de première année du collège, y compris les plages de scores SAT® et ACT des étudiants admis et le pourcentage d'étudiants parmi les meilleurs de leur classe.

Cependant, les statistiques d'un collège ne devraient jamais être considérées comme des règles d'admission.
Les élèves doivent savoir que de nombreux facteurs influent sur l'admission décisions, y compris :

  • Cours suivis
  • Notes reçues
  • Rang de classe
  • Résultats des tests standardisés
  • Déclarations personnelles et essais
  • Recommandations
  • Activités extra-scolaires
  • Entretiens

Quels facteurs affectent le plus la décision d'admission?

De nombreux petits collèges sélectifs accordent une plus grande attention aux déclarations personnelles et aux essais, aux recommandations des enseignants et des conseillers, aux expériences de leadership et aux talents individuels des candidats. Ils offrent généralement la possibilité d'un entretien en face à face.

Les grands systèmes universitaires publics de l'État utilisent souvent une formule mathématique basée sur la moyenne pondérée cumulative (GPA) d'un étudiant et ses scores au SAT ou à l'ACT. Ils ont tendance à favoriser les candidats dans l'État.

Quel que soit le système d'évaluation du collège, vos étudiants doivent présenter une image complète de leurs compétences, de leur expérience et de leurs traits personnels. Les candidatures doivent mettre en évidence leur capacité à réussir dans chaque établissement en particulier et ce qu'elles peuvent contribuer à la vie étudiante sur le campus.

Cours et notes

celui d'un étudiant notes dans les classes préparatoires au collège restent les facteur le plus important dans les décisions d'admission au collège.

Les collèges très sélectifs recherchent des étudiants qui :

  • Remplir les exigences académiques de base.
  • Suivez des cours plus difficiles, même s'ils peuvent avoir des notes légèrement inférieures à celles qu'ils obtiendraient dans des cours de niveau inférieur.
  • Inscrivez-vous à plusieurs cours de préparation au collège ou de niveau collégial (comme AP®) et obtenez de bons résultats.
  • Prenez quatre ans d'une langue du monde, faisant preuve de discipline académique et de défi.

Rang de classe

Bien que toujours examiné par de nombreux collèges, le classement des classes a perdu de son importance, car de nombreuses écoles privées et religieuses ont éliminé le classement des étudiants.

Les résultats des tests

Les résultats des tests standardisés restent importants dans de nombreux collèges. Des examens tels que le SAT et le SAT Subject Tests™, ou l'ACT, permettent aux collèges de comparer les étudiants de tout le pays.

Essais

Les déclarations personnelles et les essais sont à la fois une mesure de la capacité d'écriture et une fenêtre sur les antécédents de chaque élève. Les agents d'admission veulent entendre une voix originale dans les propres mots de l'étudiant. Pour une rédaction réussie, encouragez les élèves à aller droit au but rapidement et à personnaliser leur rédaction à l'aide d'exemples précis.

Recommandations des conseillers et des enseignants

Dans les collèges sélectifs, un solide soutien scolaire sous la forme de recommandations de conseillers et de membres du corps professoral est devenu plus important que jamais. Ces les recommandations doivent être très précises, décrivant non seulement l'amour de chaque élève pour l'apprentissage, mais aussi les façons dont les élèves ont démontré qu'ils peuvent

  • Ajoutez à l'expérience en classe.
  • Mettez-vous au défi.
  • Tenter des projets originaux.

Activités extra-scolaires

La preuve d'activités parascolaires est importante pour le processus d'admission, et la profondeur de l'implication est plus impressionnante que l'étendue. Les élèves peuvent y parvenir s'ils

  • Concentrez-vous sur un nombre limité d'intérêts.
  • Documenter l'implication à long terme avec les organisations.
  • Mettez en évidence les activités liées à un objectif majeur ou de carrière.
  • Montrer des compétences et des capacités de leadership.

Facteurs supplémentaires à considérer

De nombreux collèges réservent des espaces pour les étudiants qui ne répondent peut-être pas aux critères traditionnels, mais qui ajouteront à la diversité de la classe. L'emplacement géographique, l'origine raciale ou ethnique, les circonstances de vie atténuantes ou inhabituelles et l'expérience de vie ou d'études à l'étranger peuvent tous avoir une influence. Les preuves suggèrent que, dans certains cas, l'application d'une décision précoce peut également augmenter les chances d'admission.


La performance à domicile compte

Si vous recherchez une maison plus saine, plus confortable et plus écoénergétique, il est important de poser les bonnes questions aux bonnes personnes. Les professionnels de l'immobilier et les constructeurs de maisons disposent des informations et des ressources nécessaires pour répondre aux questions les plus importantes. Les ressources ci-dessous vous aideront à vous connecter avec les connaissances dont vous avez besoin pour prendre des décisions éclairées pendant le processus d'achat d'une maison, afin que vous puissiez obtenir tout ce que vous voulez dans votre prochaine maison.

Accueil Performance à l'intérieur et à l'extérieur

Vous sentirez la différence

Faites une visite vidéo d'une maison de haute performance.

Examinez de plus près les caractéristiques qui distinguent les maisons hautes performances.

Les maisons à haute performance peuvent être avantageuses pour vous, votre famille et votre communauté.

Poser les bonnes questions peut vous aider à obtenir la maison que vous désirez pour vous et votre famille.

Accueil Performance à l'intérieur et à l'extérieur

Faites une visite vidéo d'une maison haute performance pour découvrir les caractéristiques qui pourraient rendre la vie de votre famille plus confortable, plus saine et plus durable, et pourraient potentiellement vous faire économiser de l'argent sur les factures mensuelles de services publics.

Les maisons d'aujourd'hui sont construites différemment. Ils visent à intégrer des fonctionnalités conçues pour améliorer la qualité de vie des personnes qui y vivent. Cette vidéo décrit certaines des différences entre une maison haute performance et une maison traditionnelle. Découvrez comment travailler avec votre professionnel de l'immobilier et votre constructeur de maisons pour exploiter les avantages d'une maison haute performance en posant les bonnes questions.

Haute Performance 101

Les maisons vertes et performantes peuvent être plus courantes et accessibles sur votre marché local que vous ne le pensez. Examinez de plus près les caractéristiques de la maison qui distinguent les maisons hautes performances en améliorant le confort, en réduisant la consommation d'énergie et en améliorant l'air intérieur.

Au fil des ans, la construction résidentielle a évolué pour inclure des fonctionnalités qui augmentent l'efficacité énergétique, améliorent la qualité de l'air intérieur et créent une meilleure expérience de vie pour les propriétaires, mais peu de gens ont une idée claire de la façon dont les systèmes de leur maison peuvent affecter leur santé, leur confort et leurs finances. . Les performances de la maison se concentrent sur la façon dont une maison est construite afin que tous les matériaux, caractéristiques et systèmes fonctionnent ensemble pour offrir un niveau de confort optimal. Et grâce à la technologie intelligente, les propriétaires peuvent facilement accéder aux informations pour surveiller la consommation d'énergie de leur maison, la qualité de l'air et plus encore, ce qui leur permet d'ajuster leurs habitudes et de constater les améliorations en temps réel.

Les améliorations des performances de la maison comprennent des différences techniques et de conception du système qui ont un impact sur toute la maison. Certaines caractéristiques à rechercher dans une maison comprennent :

  • Isolation améliorée
  • Gestion de l'humidité
  • Systèmes de chauffage et de refroidissement (âge, efficacité)
  • Ventilateurs ou ventilation pour toute la maison
  • Appareils électroménagers (âge, efficacité, certification ENERGY STAR®)
  • LED ou autre éclairage écoénergétique
  • Peintures ou bois à faible teneur en composés organiques volatils (COV)
  • Thermostats intelligents

Si vous pensez que ces caractéristiques ressemblent à celles d'une maison verte, vous avez raison. Les performances globales de la maison ne sont pas juste une liste de caractéristiques ou de matériaux écologiques pour la maison, cependant. Les maisons hautes performances rassemblent les aspects opérationnels et d'entretien d'une maison, souvent avec des systèmes qui fournissent des mesures qui vous donnent des informations (comme la consommation d'énergie) que vous pouvez suivre et essayer d'améliorer.

Certaines maisons ont une variété de caractéristiques qui les rendent éligibles pour des certifications de haute performance. De nombreuses certifications de haute performance sont basées sur des inspections indépendantes de tiers et garantissent que les matériaux et systèmes cachés derrière les murs sont installés correctement, sont de haute qualité et fonctionnent comme prévu pour augmenter l'efficacité et, dans certains cas, promouvoir des environnements de vie intérieurs plus sains . Lorsqu'il est temps de revendre, les certifications tierces sont un moyen facile de confirmer les pratiques et les matériaux de construction, fournissant des informations plus complètes pour l'évaluation de la maison.

N'oubliez pas que lorsque vous évaluez les performances d'une maison, votre constructeur de maisons ou professionnel de l'immobilier peut vous guider à travers les plans de construction ou la nouvelle maison, en soulignant les caractéristiques qui améliorent la santé intérieure, conservent l'énergie et l'eau et créent une maison plus confortable. Ces fonctionnalités visent à créer une meilleure expérience de vie et à améliorer votre qualité de vie et celle de votre famille.

Des maisons à haute performance sont disponibles pour vous permettre de faire l'expérience de première main dans chaque zone géographique et chaque marché. En vous connectant avec des professionnels de l'immobilier et des constructeurs de maisons, vous pouvez obtenir des réponses à toutes vos questions sur le rendement de votre maison avant de commencer ou de faire un achat.

Vous sentirez la différence

Les maisons à haute performance peuvent être avantageuses pour vous, votre famille et votre communauté. Renseignez-vous sur un air intérieur plus sain, la sécurité, l'efficacité énergétique, la possibilité de marcher et plus encore.

Pensez à la facilité de vivre dans un espace qui offre plus de confort, une meilleure qualité de l'air, moins de bruit et plus d'argent dans votre poche grâce aux économies d'énergie et d'eau, tout en ayant accès aux endroits où vous voulez aller. Bien que toutes les maisons hautes performances ne soient pas garanties de cocher toutes ces cases, elles sont construites avec ces principes à l'esprit. Entrez dans une maison haute performance et vous remarquerez non seulement une différence dans les caractéristiques que vous pouvez voir, mais vous ressentirez également les avantages de ces caractéristiques que vous ne pouvez pas voir derrière les murs. Par exemple:

  • Une isolation meilleure et appropriée peut conduire à un espace de vie plus confortable.
  • Les systèmes et appareils à haute performance dans une maison conduisent souvent à un fonctionnement et à une maintenance plus silencieux et plus prévisibles.
  • Une circulation d'air et une ventilation adéquates peuvent réduire le nombre d'allergènes et rendre les espaces plus sains.
  • Les matériaux de construction durables utilisent souvent moins de produits chimiques et d'irritants que les matériaux plus traditionnels.

L'Environmental Protection Agency (EPA) note que la plupart des gens passent environ 90 pour cent de leur temps à l'intérieur et estime que l'air à l'intérieur de nos maisons et bâtiments est beaucoup plus pollué que l'air extérieur. Plusieurs études montrent que ces polluants intérieurs ont le potentiel de causer des problèmes de santé tels que des allergies, de l'asthme ou des troubles auto-immuns.

Avez-vous déjà remarqué cette odeur de peinture fraîche ou de tapis neuf ? Ce que vous sentez vraiment, c'est souvent le dégagement gazeux des composants toxiques de ces matériaux.

Les personnes vivant dans des maisons à haute performance notent souvent la différence majeure qu'une qualité environnementale intérieure saine peut faire – des choses comme moins d'irritation respiratoire causée par des produits chimiques ou des particules et encore moins de symptômes chez les personnes asthmatiques. Tous les aspects des maisons hautes performances contribuent à un environnement amélioré et confortable dans lequel vous pouvez respirer, vivre et vous détendre confortablement avec votre famille et vos amis.

Mais la performance à domicile ne s'arrête pas aux quatre murs de la maison. En plus du confort et des avantages pour la santé offerts à l'intérieur, de nombreuses maisons hautes performances offrent également des avantages à l'extérieur. Les développements plus récents et les quartiers établis avec des maisons améliorées ou rénovées ont souvent une meilleure possibilité de marcher, un accès aux parcs et aux rues bordées d'arbres. Des études montrent que ces types de communautés piétonnières peuvent augmenter la sécurité et l'accessibilité. Avoir un accès piétonnier aux parcs, aux transports en commun, aux magasins et aux restaurants contribue non seulement à votre qualité de vie, mais pourrait également augmenter la valeur de votre propriété.

Chaque pièce du puzzle de la maison haute performance s'assemble pour fournir une maison qui ajoute à votre confort personnel, votre portefeuille, votre santé et votre tranquillité d'esprit.

Demandez à vos pros

Poser les bonnes questions peut aider à vous assurer que vous et votre famille obtenez la maison que vous voulez. Le bon constructeur de maisons ou le bon professionnel de l'immobilier peut vous orienter vers les économies de coûts et le confort que vous souhaitez dans votre prochaine maison. Ils vous fourniront même des informations et des ressources utiles pour vous fournir les dernières performances à domicile.

Trouver la meilleure maison pour répondre à vos besoins peut être difficile, mais de l'aide est disponible ! Les constructeurs de maisons peuvent vous donner une perspective sur toutes les caractéristiques de performance de la maison derrière les murs qui créent un espace intérieur plus confortable. Les REALTORS®, membres de la National Association of REALTORS®, ont pour mission de résoudre les problèmes et de vous mettre en contact avec la meilleure propriété pour vos besoins. Pensez à poser certaines des questions ci-dessous lorsque vous rencontrez des professionnels afin d'obtenir une image plus complète des performances d'une maison et de vous assurer que votre prochaine maison offre confort, efficacité et un espace de vie sain.


Communiqués de données du Recensement de 2020

La population de répartition représente les premiers chiffres officiels du recensement de 2020 publiés par le Bureau du recensement des États-Unis. Les décomptes de répartition sont utilisés pour répartir les 435 sièges de la Chambre des représentants entre les 50 États en fonction de la population de chaque État. La population répartie comprend la population résidente plus la population d'outre-mer composée d'employés civils militaires et fédéraux et de leurs personnes à charge vivant avec eux qui pourraient être affectés à un État.

Résumé pour l'état de Washington

  • La population de répartition pour l'État de Washington est de 7 715 946.
  • Based on the apportionment population, Washington will have a total of 10 seats in the House of Representative, the same as the past decade.
  • The resident population for Washington state is 7,705,281 making Washington the 13th most populous state in the country.
  • Washington’s resident population increased by 14.6 percent or 980,741 people between 2010 and 2020 outpacing the national growth rate of 7.4 percent.
  • The overseas population for Washington is 10,665. .

Operational metrics from the 2020 Census

2020 Census geographic files

Washington’s updated TIGER/Line Shapefiles, containing geographic entity codes (GEOIDs) that can be linked to the Census Bureau’s demographic data, were released on February 2, 2021, and can be found here.


Provisional Death Counts

The following dashboard provides summaries that examine deaths in specific categories and in greater geographic detail. Use the drop-down menus to show data for selected measures or categories. Select the buttons at the bottom of the dashboard to view category-specific provisional death count information.

Datasets used in this dashboard:

The provisional counts for coronavirus disease (COVID-19) are based on a current flow of death data submitted to the National Vital Statistics System. National provisional counts include deaths occurring within the 50 states and the District of Columbia that have been received and coded as of the date specified. It is important to note that it can take several weeks for death records to be submitted to NCHS, processed, coded, and tabulated. Therefore, the data shown on this page may be incomplete, and will likely not include all deaths that occurred during a given time period, especially for the more recent time periods. Death counts for earlier weeks are continually revised and may increase or decrease as new and updated death certificate data are received from the states by NCHS. COVID-19 death counts shown here may differ from other published sources, as data currently are lagged by an average of 1&ndash2 weeks.

Calendar of ongoing and upcoming data releases from NCHS surveys and data collection systems.


Areas of Study

The MDP program is interdisciplinary in nature. It requires you to gain a broad understanding of social science, natural resource management, public health and management. Once you learn this foundation, you develop your own areas of study. These vary widely according to your interests. Some common areas of study, with related elective coursework, are listed below.

Environmental Studies and Climate Change

How does a changing environment affect human health? What is the public health role in mitigating and addressing these implications? Students in this course will directly interact with these questions and explore the fundamentals of global environmental change with a focus on climate change. Students will develop a better understanding of the direct and indirect pathways through which climate and the environment influence human health the mechanisms and strategies employed to manage and address these impacts and the challenges and opportunities facing public health researchers and practitioners alike.

Introduction to the application of GIS and related technologies for both the natural and social sciences. Conceptual issues in GIS database design and development, analysis, and display. Graduate-level requirements include a thorough bibliographic review and a scholarly paper on a current application of geographic information systems in the student's major field.

Whatever your specialty, this course will provide you with strategic, timely, and comprehensive information on climate change impacts within regions and sectors of the U.S., prepare you to engage in environmental problem solving in the context of climate change, and introduce you to key individuals in the climate-related research community. The current U. S. National Climate Assessment is the main text for this course the class will discuss and evaluate the environmental, social and physical impacts occurring and projected to occur in the U.S., and complete an original climate assessment report.

Life evolved on the Earth partly due to favorable climate conditions, but life has also played an important role in shaping the Earth's atmosphere and climate - a perfect example of the complex feedbacks occurring between biological and geophysical systems. This course will explore in-depth interactions occurring between relevant areas of ecology - the study of the interactions of organisms among themselves and with their environment - and climatology - the study of the physical state of the atmosphere - to understand the functioning of terrestrial landscapes in the climate system. A central focus will be on the exchange of energy, water, chemical elements, and trace gases between terrestrial ecosystems and the atmosphere and how this exchange leads to fascinating feedbacks in Earth's climate system.

This course combines aspects of physical climatology, hydrology, ecosystem ecology, and biogeography in an interdisciplinary framework to elucidate how the biosphere and atmosphere are inextricably linked. Students that take this course will develop a solid conceptual framework for evaluating how the biosphere responds to climate perturbations and how, in turn, perturbations in the biosphere affect climate. This course will provide students with a critical thinking skill-set that will allow them to evaluate important topical issues regarding climate change. Students will also get an introduction to the vast freely downloadable climate, satellite, and Earth System Model data and an introduction to the technical skills needed to incorporate these data into their own scholarship and research.

Graduate student requirements include 1) developing an analysis, writing it up in the format of a scientific paper, and presenting the analysis and paper to the class at the end of the semester, 2) selecting and formally reviewing two scientific papers from the peer-reviewed literature.

Much of modern society's experience of managing resources and protecting people and infrastructure has occurred during a period of relatively stable climate. In the most recent decades in the Southwest, we have observed a cascade of impacts associated with temperature increases, including changes in snow hydrology, in phenology, and in the severity of drought impacts. Projected future climate changes and impacts may lie outside the range of climate variation that we have observed and may have more serious consequences for society and the environment. Anticipating projected changes will allow society to identify response options across a range of vulnerabilities and manage the risks associated with projected climate changes. In the best possible cases, these actions or adaptations, may provide economic and other benefits to society.

In this 3 credit course, we will examine actions to reduce vulnerabilities or increase resilience to the potential impacts of climate change. While the general focus will be on impacts and responses in the arid Southwest (water, fire, species, ecosystems), we will also investigate the philosophies and frameworks for advancing action and incorporation of adaptation planning at the regional, national and international scale. Graduate-level requirements include completing a more in-depth project or research paper based on the course internship. The writing assignment will be identified by agency partners and approved by the instructors, and will address a subject of direct relevance to the organization's program.

This course examines theory, concepts, and the application of methods that are frequently used for the valuation of market and non-market ecosystem services. Understanding and predicting the behavior of decision makers and consumers, when choosing among institutional structures or incentives, is key to solving conflicts between humans and nature. Special focus is given to the concepts of utility, preferences, and willingness-to-pay (accept). Course intended for students studying natural resources, environmental science, public policy, public administration, and other disciplines interested in this perspective.


Find Data

The Campaign represents a new way of working together across Georgia, across sectors, across agencies and organizations, and across the early years and early grades. We use data to identify patterns that point to underlying factors affecting language and literacy outcomes in order to find clues that lead to new—and sometimes unexpected—solutions.

These tools developed for the Campaign can help state and local leaders understand and address the challenges our children are facing on the path to literacy.

Georgia Student Achievement Dashboard: Find out how elementary school children are faring in English language arts and math. Choose one school or school district or look statewide to see what percentage of students are scoring proficient and above on state assessments in third and fifth grades. Sort data by disability status, economic status, English proficiency, gender, migrant status, and race/ethnicity. Examine trends in scores with data available back to 2015.

Mapping and Reporting Tool: The interactive PolicyMap generates reports for specific geographic boundaries, detailing data on schools, Quality Rated early learning centers, and neighborhood-level statistics. Download this helpful how-to guide and watch this short video tutorial to get started.

Georgia’s Cross Agency Child Data System (GA CACDS) Dashboard: This tool summarizes program participation for children ages 0 – 5 enrolled in various early childhood services at the state- and county-level by race/ethnicity and gender.

Data Landscape Focus Tool: This easy-to-use tool focuses on key health and socioeconomic indicators that have shown to strongly influence student achievement as measured by third-grade reading, eighth-grade reading, and high school graduation rates.

Explore more by visiting these data tools developed by Campaign partners:


How geoinformation services can help in disasters

When earthquakes, floods and other disasters hit, GIS can help rescue teams do their work. But aid organizations do not fully share the enthusiasm of the companies developing the systems.

When disaster strikes, the situation is often unclear: What is the extent of the devastation? Were people hurt? Where are they located? Many decisions must be made simultaneously, and every second counts.

Geographic information systems (GIS) assist rescuers in their work. They use a map or an aerial photograph, or a combination of both, as a basis to which additional information is added.

The easiest way to get an overview of the situation is a before-and-after view. It makes damage visible, such as that caused by the tornado in Moore, Oklahoma, in May. The map data includes damage to buildings, roads and bridges, critical infrastructure such as hospitals and shelters, and population structure.

The Environmental Systems Research Institute (ESRI) is one of the firms behind this technology. It is headquartered in the US with offices in Germany and elsewhere. Mareike Kortmann of ESRI Germany described the possibilities of the technology in terms of the floods that hit Germany in the early summer: "Not only can the emergency services be shown which areas are flooded and how deep, but also how the age structure in specific areas, how many people have restricted mobility and require special assistance in an evacuation." It is also possible to check whether a particular area or a house must be vacated because it contains oil tanks or other hazardous materials.

An ESRI picture of flood-stricken Dresden: The blue line is the normal course of the Elbe

Maps with YouTube videos and Flickr photos

The German Office for Civil Protection and Disaster Assistance also worked with such images during the recent floods. They made it possible to see, for example, which roads were flooded, allowing rescuers to plan evacuation routes.

The authorities generally also make such information avaiable to the public. An example of this is a map of the US state of Colorado, showing the devastation of the floods in September. The public helps to fill in the map: Facebook and Twitter posts can be incorporated, along with YouTube videos and Flickr images.

There are also systems designed especially for emergency personnel. In Germany, for example, there is "Blue," which was developed by the Satellite Navigation Berchtesgadener Land initiative in southern Bavaria. It allows aid workers to see both where emergency vehicles are, and where injured people and devastation can be found. Some of this is automatically detected via satellite positioning, while the rest is entered by emergency personnel. The data can be retrieved using tablet computers.

There are still real-world problems with GIS

Germany suffered torrential rains and severe floods in June

In practice, however, there are significant problems with GIS. To start with, the range of available technologies is confusing and they are not always compatible with each other. In addition, emergency personnel need to be trained, which can be expensive.

Another stumbling block is availability. To have data on the current situation available, an internet connection is required. But that is not always the case during a disaster. Magnus Memmeler of the Johanniter humanitarian association in North Rhine-Westphalia speaks from experience. For about six years, GIS has been provided by the authorities and used by aid organizations. "On-site, we can look at the topography and the location of usable infrastructure," he said. "As long as the mobile phone network works, it's all very nice."

But during this year's floods, which caused major damage in the south and east of Germany, the network was overloaded, spokeswoman Natalie Brincks said. "We had to rely on residents because we weren't from the area."

Mareike Kortmann: GIS provides highly specific information

The Agency for Technical Relief (THW) also uses geoinformation services, especially abroad. But they don't yet play a decisive role in operations in Germany, THW President Albrecht Broemme said. "It is clear that the use of geoinformation systems is essential, but it can still be improved." Broemme said he therefore does not recommend entirely relying on technology. Paper topographic maps will continue to be indispensable in the future, he said, " because that always works."

The GIS companies are familiar with this problem. One approach is online-offline synchronization. If the connection is interrupted, the operations leader can see and edit the map. "Once the Internet connection is restored, his edits and the current situation are automatically merged," Kortmann said.

DW recommande


The percentage profit $X$ is defined by

Since you have $S$ at the end and $C$ at the start (because that's the money you needed to buy the item) then

$X = left( frac - 1 ight) imes 100 = left(frac ight) imes 100 = frac

imes 100$

To see why your second decision has to be wrong, consider the case where you buy something for $1 and sell it for $1,001, so that $P$=1000. With your first definition,

which makes sense - you clearly made a huge profit, so you expect your percentage profit to be huge. With your second definition,

which is nowhere near big enough.

The first expresses the profit as a percentage of the cost price. This is the profit mark-up.

The second expresses the profit as a percentage of the sales price. This is the profit margin.

Percentage profit on its own doesn't mean anything unless you are talking mark-up or margin. By convention, in a module I teach, percentage profit means profit mark-up.

$C : S = 100 : (100+x) Rightarrow 100cdot S=100 cdot C +C cdot x Rightarrow x=frac <100(S-C)>Rightarrow x= frac<100cdot P>$

You have stumbled on one of the tools that journalists and politicians use to manipulate statistical evidence: selection of a divisor when calculating percentage change. Using the starting value or the ending value as a divisor results in a difference between an increase or a decrease. For example, if you buy something for 100 and sell it for 200, you have a profit of 100. But if you buy for 200 and sell for 100, you have a loss of only 50%. That is total nonsense that should be purged from public education. A much better divisor would be the average of the starting and ending values that would make the percent change the same in both directions.

But what if something is bought by a distributor for 100 and sold to a retailer for $200. Then the profit % is 100/150 = 67%. Next, the retailer sells the product for 400. His profit % is also 67%. The sum of these two profits is 133%. But the total profit is the increase from 100 to 400. And the percent profit, using the average as a divisor is 300/250 = 120%. Note the discrepancy!

The discrepancy can be reduced by using the geometric mean as a divisor, and can be totally eliminated by using the modified AGM from Borchardt's algorithm. That leads to the fair and objective caluculation of %P as 100*Ln(S/C). Try this with the extreme example given by Chris Taylor above, and you will get reasonable results!

I am under no illusion that such a practice could ever find its way into the educational establishment. Use this for your own purposes, but when you do school work, always give the teacher the incorrect answer that he expects.